CTY(CenterForTalentedYouth，天才少年学习中心)，是美国约翰·霍普金斯大学开办的夏令营，在世界上非常有名。Facebook的创始人扎克伯格，Google的创始人之一谢尔盖·布林，以及流行音乐歌手LadyGaga等，在学生时代都参加过CTY项目。
每年暑假，有来自于全世界各国的数千名学生参加这个项目。CTY在国际上之所以这么受欢迎，主要是因为它的课程设置非常丰富，尤其注重对孩子学术能力的培养；另外一个原因就是，有了CTY的经历后，对孩子未来申请美高及大学都很加分。还裸考过了小托福考试（相当于国内大学生英语水平），差一点满分。小托福即TOEFLJunior，是ETS（美国教育考试服务中心）专为英语非母语国家的11-15岁孩子开发的权威语言测评考试。不仅有小托福，还有小小托福，即TOEFLPrimary，是面向8-12岁英语初学者的英语水平测试。TOEFLJunior成绩报告可以和三个权威的的国际语言测评工具相对接，分别是欧洲语言共同框架（CEFR），蓝思阅读分级（Lexile）以及美国中学生英语水平（USGrade）。考过了小托福考试，就相当于考过了剑桥通用五级考试中的FCE，相当于国内大学生英语水平...
阅读水平更是达到了GE9.2（相当于美国九年级中学生第二个月的阅读水平）...但这牛娃，是纯“后天养成的“...别看他现在英语牛叉轰轰，但就像天上不会掉馅饼儿一样，天上也不会掉下来一个天才...我一度认为娃资质太平庸，这辈子可能是没法学好英文了。
总结一下，他们的6年长路是这样的：4-6岁：母子俩努力背了30本英文读物，宣告启蒙失败6-7岁：初步走上原版阅读路，开始享受阅读带来的快乐7-8岁：娃顺利入初章，阅读能力追上认知8-9岁：徜徉在原版的海洋中，娃爱上英文花友Young妈这位英语专业八级的硕士妈妈总结的英语启蒙“踩坑心得”和原版阅读“独家技巧”，都很值得参考和借鉴。感谢花友Young妈！本文由花友Young妈发布于小花生写作计划年初，我儿子Young在小学四年级的时候，裸考小托福取得了分的成绩。同期，我们用STAR测试测得GE值达到9.2（相当于美国九年级中学生第二个月的阅读水平），考上了美国CTY夏令营。后来还去英国插班了一段时间，和同年级的英国同学交流没啥压力...一年多过去了，现在Young已经六年级了，开始备考大托福。就是咱们认知中的“正式托福考试”，申请出国用的那个。Young用电脑完成机考模拟题，能拿到阅读和听力两个部分的满分成绩...Young读小学五年级时写的英语作文
我算是小花生社区很早的一批用户，怎么个早法呢？AR分级阅读系统（美国学生都在用的分级阅读系统）等比较先进的英语学习材料，都在小花生买的...买买买的同时，我也潜伏在小花生社区汲取百家之长，充分吸收营养。小花生也算是我娃这一路英语学习的好伙伴了，我们收获良多。所以我现在在这里，把我这一路踩过的坑、收获的经验和总结的方法，都写出来供花友们参考和借鉴。取之于花友，回馈于花友。四年时间从英语零基础（差不多可以这么说，下文解释。）到小托福接近满分，娃真的真是很快乐、很轻松的走过了...4岁-6岁：自鸡和培训班轮番上阵单词背过就忘，我娃真的学不好英语么？别看Young现在英语牛叉轰轰，但就像天上不会掉馅饼儿一样，天上也不会掉下来一个天才...我一度认为娃资质太平庸，这辈子可能是没法学好英文了。Young4岁时，作为一名英语通过专业八级的硕士妈，我理所当然地开始给娃英语启蒙了，争取赢在起跑线！那时主流的英语启蒙方法，就是送到唱跳机构，每周上一次课、学几个单词。看身边的朋友都这么干，我仔细一想这不是浪费钱么，咱买原版绘本自己教吧。那时，自然拼读（英语中的拼读规则）刚引进国内不久，正火着呢。于是，我精心挑选了一套《丽声拼读故事会》，说是可以用来学自然拼读。《丽声拼读故事会》内页
从此，我开始雷打不动每天带娃学40分钟英语。每本书要求娃先跟着音频朗读，然后不听音频认读，接着熟练认读，最后背下来。一本薄薄的小册子要用半个月完成，过程苦不堪言。娃经常因为读不出来哇哇大哭，还经常因为不认识单词被我骂。我觉得这孩子笨的根本就不是我亲生的...背了忘、忘了背，亲子关系的小船一会飘、一会翻。就这样互相折磨了2年，娃终于在哭哭啼啼中背完了30来本《丽声拼读故事会》...但事情会这么简单么？我现在还记得，后来娃从幼升小考场出来，茫然地问我：“妈妈，长颈鹿怎么说啊，今天老师问的单词我基本上都不会...”我反思了一下，觉着自学这两年词汇量真的很少啊，赶紧把娃送到了当时大火的英语学习机构。在机构上的每节课，我们要花大量时间背生词和课文。有些孩子上完课，单词就背下来了。我们则要哭哭啼啼的用3-4个小时才能记住，第二天还会忘一半。课后老师还会发一本绘本，要求回家熟练朗读。上面的单词娃基本都不认识，一本书用一个星期的时间都搞不定...印象特别深的，是OnceUponaTime这本绘本，娃once不懂，upon不懂，onceuponatime还是不懂！OnceUponaTime内页
那个时候，我对娃未来的英语学习真是感到非常迷茫。想着孩子也不是什么聪明娃，这辈子可能和学霸也搭不上边了。英语单词背了就忘，这可怎么办啊？6岁-7岁：走上原版阅读路牛妈讲座颠覆老母亲的启蒙观，海量阅读让阅读能力追上认知...转折点是一场牛妈讲座。Young学校的一位超级大牛娃考上了美国排名第一的初中，11岁的娃出版了全英文系列小说，参加了全美辩论赛。学校邀请了牛娃的妈妈来分享，这场分享彻底颠覆了我的传统英语学习思路。她坚持每天给娃读英文原版书，而且从不让娃背单词和朗读，娃只要听懂了、听快乐了就行。日积月累，难度逐步提升。通过循序渐进的阅读，娃不仅单词量大增，能自主阅读英文书，甚至连英语口语和书面表达也突飞猛进，最终才考上了美国排名第一的初中...可以说英语水平完全不输母语国家的孩子！这位妈妈的实践和成功让我明白：原版阅读应该是真正意义上的阅读，也可以说是海量阅读，而不是把书当作课本来学习...我之前“强迫症”犯了，让娃背书的行为不就是在学课本么？我豁然开朗，我们中文启蒙时的亲子阅读如何进行，英文启蒙时就应该如何进行。中文启蒙大家都不会迷茫，但只要一碰英文，就忘记了其实这也是一门语言啊。本质上和中文有啥区别呢？于是，我痛定思痛，决定带Young走上原版阅读路...Young后来读过的一部分英文书
决定就立刻开始，我蹲点各大资源平台。了解了市面上几套主流英文分级读物的优缺点和适用群体。发现我娃已经错过3-6岁英语启蒙的黄金时期，时间不多了。所以，我制定了一个目标，快速走过认字阶段，实现英文自主阅读。通过海量读英文书的方式，让我娃的阅读能力快点儿追上认知...在这一指导思想下，我选择了《牛津树》、《培生分级阅读》和《RAZ》三套分级读物，组成我家六岁娃的“启蒙豪华套餐”。说说为什么...为什么选择分级读物呢？国外阅读的分级体系做得非常成熟和完善，能清晰看出阅读难度逐步提升的路径，从一页三四个词到一页七八句话，从一本书六七页讲一个小场景到一本书几十页讲一个剧情相对饱满的故事，完全能够满足孩子认知不断上涨的需求。那为什么选择这三套书呢？《牛津树》和《培生分级阅读》都是英国人写的小故事，语言风趣幽默、情节跌宕起伏，结局惊天反转。阅读乐趣不言而喻，我自己看都是拍案称奇。《牛津树》第7级的反转小故事...
而《RAZ》，则是美国最流行的分级读物，侧重于科学知识和社会文化。能打开孩子看世界的窗口、拓宽知识边界，甚至还能偶尔重塑我的知识体系。《RAZ》D级别中的科普部分...
选定阅读材料后，我开始坚持为娃读和讲解分级读物，每天一小时。也不要求他跟读，也不要求他背诵，只要看着字听我读，听懂这本书什么意思就算过了！娃是挺开心，但我很纠结。一本分级讲完，随便指一个单词问他，这啥意思啊？孩子对着我摇摇头，我真是想死的心都有。一本书就这么讲一遍，也不读也不背真的有用吗？我每天都在对自己发出灵魂拷问：“要不要让娃背一背单词啊，要不要每本书提提问啊，这书就看一遍行不行啊？”...在我觉得自己都快要精神分裂的时候，也就过了大概3、4个月吧。突然有一天我给娃读《RAZ》时，看到了plum这个单词。娃开心地和我说，“妈妈，这个词我记得，是一种水果的意思，但我们很少吃的，是李子。上次那本培生的书里看过的呀！”从那天开始，娃身上的某个开关仿佛被开启，突然认识了很多单词。还会告诉我，就是哪本书哪本书看到的！《RAZ》A级别内页
我在惊叹、喜悦之余，静下心来一想。原来分级读物的科学之处就是，精心挑选的高频词汇会重复出现，在不同的故事情境中反复刺激。我们原来看书少，把绘本当课本，根本没办法体会。书的量一上来，就发现这本书里面出现的词，另一本书也会出现。比如，Park里的游乐设施，就在三套分级里都出现了...孩子看一次不认识，看三次不认识，看十几二十次的还能记不住么？从此之后我的强迫症就消失了，我发现娃确实能够看懂越来越难的书，还认识了很多偏僻好玩的单词。我这个硕士妈有时候还比不过孩子...讲个趣事，家里从来不管娃的队友。有一天，他发现娃在看一本密密麻麻全是英文的书。他悄悄地问我，“这么难的书，孩子能看懂吗？”我白了他一眼，反问他，“如果一本书你啥也看不懂，你会坐那里看1小时，还咯咯直乐么？”娃在看书，很快就读完了《牛津树》第1-9级和《培生分级阅读》整套，《RAZ》则读到了G级别...《RAZ》G级别内页
我也在看书。确认了娃的确在不断进步，我开始一往无前地每天挑书、买书和讲书，朋友都戏称我为“活蓝思”。因为市面上的原版英文书我基本上都买过、都看过、还都了解。看过的书越来越多之后，原版小白就慢慢悟出了很多门道。我发现，阅读确实是重要，但如果想阅读效果快人一步，还是很有些科学方法的。家中真实书架的一角
7岁-8岁：AR分级系统帮忙入章阅读还要注意指数方向标，好方法助力阅读水平节节高...娃也上二年级了，我想着也应该能看点小说了吧，这么大一娃不能一直看不符合认知水平的分级和绘本啊。Young那时的中文阅读水平，已经达到可以看郑渊洁写的大部头长篇小说的程度了。郑渊洁《皮皮鲁总动员》
正好当时国内引进了一套“现象级”的英文小说，叫《老鼠记者》...据说情节搞笑异常，深受孩子们的喜爱。我赶紧购入，拿回来给Young看。《老鼠记者》
强推了几天，Young就是不上道。还说这么厚的书全是字，根本看不懂。讲给他听也不要，说是很多单词不认识、不好玩，比《牛津树》差太多...我气了个半死，又开始四处找方法。才知道，这世界上有种东西叫AR指数...AR分级系统，英文全称AcceleratedReader，是一套成熟的英文阅读分级体系。在英美两国都广泛适用，主要用来评定出版物难易程度（ATOS）和评估阅读者阅读能力（STAR）。
AR从四个维度衡量读物难度：全文的文本内容、平均句子长度、词汇难度和全书单词数。测试分值其采用10进位系统，后面加小数点来表示更精确的级别。最低0，最高12.9。AR数值，和美国其他主流分级体系（比如蓝思、GuidedReading等）都可相互转换。
举个例子，这是
