?“我家宝宝最近脾气有点大，今天帮他收拾玩具，他都不让我碰...”
?“下班妈妈回到家，忘记及时换上家里穿的睡衣和拖鞋，他非拉着我完成这一个步骤，才能做其他事情。”
?“我家的小恶魔，今天把他换到床的左边睡觉，他都不愿意，非要调回来”
一个孩子把自己玩的奥特曼玩具整整齐齐地摆成一排，大概有几十个之多，看起来极其壮观。
仔细观察，你家孩子是否也有这样的“怪癖”，奥特曼、小汽车、喜欢的超级飞侠……但凡是能形成一个系列的玩具，玩完之后必定是要从大到小整齐地排成一排，最主要的是不让人动，一打乱顺序就开始又哭又闹。
有时候妈妈收拾屋子把他的玩具弄乱了他就开始不乐意，非让大人按原来摆放的颜色和形状重新摆放好才行。
不光如此，有人来家里敲门非得他亲自去开，别人开了就又哭又闹，非得把门关上再开一次才可以；早上送他上幼儿园，出门之前非要把鞋柜里的鞋一双双配对好，摆得整整齐齐。家长站门口等得不耐烦了，想要帮助他或者跟他说晚上回来再摆都不行。
看到这里，很多朋友会说，“这是有强迫症吧！”
小旦旦可以淡定的回答家长们：“这叫秩序敏感期。”
什么是“秩序敏感期”？
“秩序敏感期”是教育学家蒙台梭利女士发现并提出的。简单来说，是孩子产生了对秩序（规则）的需要，而当这种需要被满足时，就产生了快乐感，反之则会产生不安哭闹。
幼儿的秩序敏感期，是幼儿成长和发展过程中的重要时期。在这个敏感期时期，幼儿对一些事物的发生秩序、物品的摆放位置以及事物的完整形态，都有着强烈的要求。
根据蒙台梭利的观点，幼儿的发展中有两重秩序感，即“内部的秩序感”和“外部的秩序感”。
内部的秩序感，是幼儿意识到自己身体的不同部分，和它们的相对位置；
外部的秩序感，则指向幼儿对外部世界存在的规律，和关系的认知。
儿童秩序敏感期是从幼儿出生后的几个月一直到6岁，并呈现为螺旋式上升的三个阶段：
●第一个阶段，为了秩序的破坏而哭闹，秩序一旦恢复就会安静下来；
●第二个阶段，为了维护秩序而说“不”，自我意识开始萌芽；
●第三个阶段，为了维护秩序而执拗，一切必须要重新来。
在这一时期，他们对物品摆设的位置、动作发生的顺序、物品的所有权等等有着严格的要求。如果一旦所喜欢习惯的遭到破坏就会感到不安、焦虑，甚至会表现出极端的激烈反应（大哭大闹）。因为在这个时期“秩序”是可以给孩子带来足够的安全感，如果秩序被打乱，会给孩子带来不安甚至痛苦。
秩序敏感期对孩子的重要性
日本有位叫羽生善治的将棋天才，他每到一个地方去比赛都有一个习惯，那就是会把自己的行李散放在宾馆里面，然后把宾馆房间摆放成自己熟悉的样子，这样就会让他心情非常轻松，以更好的状态去面临比赛。羽生善治的这个习惯，其实就是维持秩序感的一种方式。
当我们的孩子呱呱落地，他就从狭窄的子宫走向一个更广阔的天地，可是由于他对周围环境的未知，会产生一种对环境的控制欲望，这种欲望就是对秩序感的需求。
此时的孩子会希望一遍遍重复原有的秩序，这样才能不断地巩固自己的安全感，直到他能够把握这种秩序的恒定性，内化了守恒概念，知道在一定范围内秩序即便改变也不会影响什么后果，他才能更安心地进一步探索发现。
很多上小学的家长会抱怨说自己的孩子专注力差，无法持续地完成一项任务，其实这就是因为孩子的秩序感被破坏，从小生活在杂乱无章的环境里，使得他的情绪、人格以及专注力发展都受到了影响。
除了这个，秩序感还是孩子道德意识的起源之一，一个孩子因为不能把积木摆放整齐而哭泣，那是因为他觉得摆放整齐是对的，凌乱是错的，而自己想要把积木摆放标准，是他自律感的一种表现。
他开始意识到什么是正确的，也开始把行为和后果联系到一起，由此来看，秩序敏感期对孩子的道德意识的形成起到了重要的作用。
在0-4岁这个阶段，让孩子拥有秩序感是孩子生命的一种需要，也会对他以后的习惯和品质有一定的影响。
当孩子能够顺利度过这个阶段，那么孩子就会在上小学之始把自己的学习用品收拾得整整齐齐，形成良好的日常习惯。
而小时候的良好习惯会一直伴随孩子的成长，让他在以后的学习和工作中都清晰地明白哪些是重要的，哪些是次要的，抓住重点成就自己。
“秩序敏感期”爸妈如何做
所以面对这个时期宝宝的一些执拗行为，我们该怎么做，去帮助宝宝度过秩序敏感期？
?认真学习和理解幼儿的秩序敏感期
秩序敏感期，是幼儿发展过程中非常重要和关键的时期。
如果家长误解了或者轻视了秩序敏感期，会对幼儿成长和发展的产生长远的负面影响。学习和理解孩子的敏感期，帮助他们更好的发展和成长。
?请尊重幼儿的秩序敏感期
在幼儿1~3岁阶段，请尊重他的执拗敏感期。
比如，物品摆放要有固定位置，做事（吃饭、出门、睡觉、读书等）按着固定的顺序进行。
在幼儿3~5岁阶段，请尊重他的完美敏感期。
不要破坏他对完美的迷恋和追求，尊重孩子的要求和意愿。尊重孩子每一个敏感期，陪伴他们开心度过。
?如果破坏幼儿的秩序，接受他们的抱怨和不满
如果当父母不小心破坏了幼儿的秩序敏感期，家长也不要指责和抱怨他们，并向孩子道歉。
而当有些事件做错了又不能弥补，请接纳孩子的情绪，允许幼儿表达他的不满和怒气。接受和引导，帮助孩子建立自信的同时更好的和生活、世界建立自己的联系。
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