学生心理强迫，怎么办？
强迫的表现：
反复地去做一件没有必要做的事，例如，反复洗手、检査、审题。反复去想没必要多想的问题，穷思竭虑，反复问：为什么这样？还有没有别的解决办法了？这就是强迫症，是很常见义很顽固的一种心理障碍。主观上感到有某种不可抗拒的、强迫无奈的观念、情绪、意向或行为的存在，他们能够意识到这些都是不应该出现或毫无意义的，但是又从内心涌现出强烈的焦虑和恐惧，非要采取某些行为来安慰自己。
M从高二开始就出现这样的问题不是正常地思考，而是不论多小的事，都要想个明白，穷追到底。一件事情已经做完了，还要不停地进一步思考下去。例如，经常想我过去有些学习方法不对，是怎么不对，应该及时纠正等。考试时，一道题已经解出来了，他还要继续思考。这样做特别浪费时间，考试题常常做不完。最严重的是最近一段时间，他晚上都没法入睡，老是在想，自己也觉得痛苦极了。现在快高考了，这个障碍已经严重影响了他的学习效率。
N以前曾经因为看错题目而扣分，从此就对这个问题过分重视。经常在考试的时候做不完，其实都会做，但是，自己对已经看过的题目就不放心，要反复看几遍才行，别人都做了好几道题了，自己还在那里反复审题。为此自己也觉得没必要，但是不这么做心里很难受，心里就会说。再看一下!。看了几遍又后悔，控制不住。
造成强迫的原因
1.与心理社会因素有关，过度的疲劳、紧张、精神刺激等可以诱发患病。
2.性格完美主义、敏感、固执、主观任性、急躁、好强、自制力差，或胆小怕事、优柔寡断、犹豫不决、谨小慎微、自卑、墨守成规、刻板等。
3.从小受的教育比较严厉，家长对孩子的细小的事情说得比较多，使孩子比较注意反省自己，不允许自己的任何小的错误。
4.对细小的问题考虑过多，过于理想，思考时偏离主线，信马由缰，尽想一些不必要想的事。
5.当自己出现上述问题后，又不允许自己开小差，拼命要控制它。
6.想得多，做得少，缺乏直接经验，对自己没有信心。
核心症状
如果不做会难受，做一遍不放心，再做一遍，控制不住。
最害怕的事情
怕出错、怕脏、怕没看清楚，等等。
错误的做法
不允许自己难受，对自己的难受进行安慰。
心理处方
1，不要控制思维，而要用你的行动来牵扯思维。当你做下一道题时，大脑自然而然地就会跟上来。
2.要多参加体育活动，多做事，尤其是当你闲坐时最容易遐想。人的大脑只有在睡眠、体力劳动或运动时才能得到休息，所以你要学会让自己的大脑劳逸结合。
3.晚上入睡前一般都有20分钟的准备期，肯定会想问题，这是正常的，不要紧张和排斥。睡觉前做一些放松运动，接受自己的自然状态，你很快就会轻松起来。
4.给手上带一根橡皮筋，反复想的时候，弾一下自己，将思维拉回现实。
5.做题的时候按时间完成，每道题都计时间。
6.找心理医生帮助。
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